مثير للجدل

الانضباط أو اللطف - ما الذي يحدد النجاح في حياة الطفل؟

الانضباط أو اللطف - ما الذي يحدد النجاح في حياة الطفل؟


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

يقوم كل والد تقريبًا ، عند التخطيط للطفل أو توقعه ، بإعداد ليس فقط للغرفة والملابس والألعاب ، بل يقرر أيضًا ما يريده الوالدان لطفلهما. الأكثر وضوحا هو إدارة النظام الذي نشأوا فيه أو العكس تماما (خاصة إذا نشأوا في أسرة مرضية ، غير مكتملة أو تسترشد بالعنف ضد الأطفال). ومع ذلك ، يفضل الكثير من الآباء استخدام الأدلة والكتب المدرسية للوالدين المثاليين. حكم ما يسمى تربية خالية من الإجهاد. ما هذا بالضبط؟ من الذي توصل إليها وهل هذه التنشئة هي حقًا ترك الطفل يفعل كل شيء؟
يتم التعرف على علماء النفس الأمريكيين ، دعاة علم النفس الإنساني ، كسلائف للتعليم "دون عوائق". ومع ذلك ، كما سأحاول أن تظهر ، ظهرت مثل هذه الآراء في علم أصول التدريس الأوروبي لفترة طويلة. بالفعل في النصف الثاني من القرن 18 ، البيداغوجية J.H.Pestalozzi و F.A.Froebel أظهروا نهج إنساني قوي في برامجهم pajdocentric. Pestalozzi ، كداعم للشعوب ، لفت الانتباه إلى طبيعية التنشئةوالتي يجب أن تتطور قوة الطفل وقدراته. سيحدث هذا التطور عندما يرعى المربي التلميذ ، مما يتركه كثيرًا من الحرية ، ويستوعب التواصل مع الآخرين وتشجيعه على إظهار نشاطه الخاص.

وأشار إلى نظرياته التربوية الكاتب J.J. روسو إفتراض تنشئة الأطفال الذين لا يتألفون من التوجيه ولكن من "إزالة العقبات" والتدخل في الطبيعة البشرية بقدر الإمكان - "الإنسان بطبيعته جيد ، والحضارة تشوهه".

وبالتالي فإن الاستنتاج واحد - المعيار الوحيد للتربية يجب أن يكون الحرية. يجب أن تتعلم ما يريده الأطفال تلقائيًا. تحدد الاحتياجات الطبيعية للطفل محتوى التعلم ، والمدرسة هي مكان للطالب لقضاء وقت ممتع. هذه الآراء المألوفة والمألوفة ليست أمريكية بأي حال ، مؤلفها هو ل. تولستوي ، الذي يدمجها في نهاية القرن التاسع عشر في حياته المدرسية.

والسؤال الذي يجب طرحه في هذه اللحظة هو - إلى أي مدى تنطبق الافتراضات الإيديولوجية وهل هي في الوقت الحاضر؟

مدرسة مجانية

في ستينيات القرن الماضي ، في موجة من الانتقادات للاتجاهات الحالية في التربية والتعليم ، ينشأ في إنجلترا "مثال ثوري لمدرسة مجانية". A. Maslow و C. Rogers أكد بشكل خاص على حرية الطفل ، وحصر دور المعلم في دعم نموه الطبيعي. تم استدعاء أسلوب التنشئة "دعه يعمل" (TL. حرفيا. دعوهم تفعل). بدأ D. Baumrind البحث عن الآباء والأمهات والأطفال تسترشد في الحياة بالمبادئ المذكورة أعلاه. وفقا لأوصياء - أنصار سيؤثر الافتقار إلى التحكم في نمو الأطفال في تطور الأحداث القوي لشعورهم بالاستقلالية والإبداع بسبب وجود مساحة حرة غير محدودة.. نتائج الاستطلاع فاجأت الجميع. وفقًا لبومريند ، تتألف لعبة laissez-faire من توفير حرية كبيرة للطفل وعدم وجود توقعات ومتطلبات تجاه الأطفال ، ولا توجد عقابًا تقريبًا على العصيان والسلوك السيئ ، فضلاً عن القبول الكامل والرغبة في التحدث من جانب المعلمين ، ونتيجة لذلك ، يؤدي ذلك إلى سلوك غير ناضج وقليل من ضبط النفس. الأطفال الذين ترعرعوا وفق الأسلوب المدروس هم عادة خجول جدا ومندفع. كما يكرهون مقدمي الرعاية.

انها مثيرة للاهتمام لماذا يجب أن يلوموا أولياء أمورهم على إعطاء أطفالهم كل ما يريدون؟ في هذه المرحلة ، أتذكر حالتين. وقعت الأولى في عام 2008 ، عندما قالت ناتالكا ، البالغة من العمر 8 سنوات ، والتي كانت في ذلك الوقت تبلغ من العمر 8 سنوات ، إنهم (المجموعة التي كنت أدرس فيها فصولاً مسرحية) ربما لم يعجبني بشكل فظيع ، لأنني "جندي" مثلت أجبت دون تفكير: "نحن سيدة نحن نحب ، السيدة جوليا. لأنك على الأقل تعرف ما تريده منا. "لقد حدث الموقف الثاني في عام 2011 عندما قالت ، بعد مغادرتي أخت زوجتي ، التحدث مع طلاب (المدرسة الإعدادية) حول السيدة" الجديدة "من المسرح:" لقد فضلت السيدة جوليا. على الأقل فعلنا شيئاً معها ، كنا نعرف ماذا وأين يمكننا تحمله. "تؤكد هاتان الحالتان اعتقادي بأن بحث بومريند يمكن أن يتعلق بالوضع التعليمي اليوم في بولندا.

ذهبت ديانا بومريند أبعد من ذلك بكثير في بحثها. هي قارن بين الطرق التعليمية الثلاثة الأكثر شيوعًا والنتائج طويلة الأجل في التكوين النهائي للشخص الصغير إلى أحد أفراد المجتمع. ناقشت الطريقة الأولى أعلاه. الآخران هما أساليب استبدادية وموثوقة.

النموذج الاستبدادي

الطريقة التربوية السلطوية بشكل عام ، يفترض البرد التعليمي. الأوصياء يطالبون بالطاعة والتكيف الكاملين. إنهم لا يشرحون الأوامر ، إنهم يأمرون بالعصيان عن طيب خاطر. الآباء والأمهات في التعليم يطبقون مبدأ "الأطفال ليس لهم صوت". النتيجة؟ الطفل يكبر في أسرة استبدادية تماما تعتمد ، الانطوائي وغير راضين في كثير من الأحيان. في الحياة ، لديه القليل من الفضول حول العالم وليس لديه دوافع تذكر في السعي لتحقيقه. كشخص بالغ ، فإن مثل هذا الطفل غير موثوق به للغاية ولديه تقدير منخفض للذات.

نموذج موثوق

غالبًا ما يحدث أن تفرض أسرة استبدادية عقوبة بدنية على طفل. هذا هو السبب في كثير من الأحيان يرتبط مع الاستبداد ، والدي الديكتاتورية ، وأحيانا حتى علم الأمراض. حدث مثل هذا النموذج من التربية في بولندا في كثير من الأحيان قبل الحرب العالمية الثانية. بعد الحرب ، استمرت حتى منتصف القرن. في وقت لاحق ، بدأ تدريجيا في الاستغناء عن النموذج التعليم الرسمي.

النموذج الموثوق يفترض التأثير على سلوك الأطفال من خلال قواعد ومعايير واضحة. هناك درجة عالية من الانضباط (مخطئ لفهم التحقير من الانضباط في النموذج الاستبدادي) والاستقلال. الآباء والأمهات رفع وفقا لهذا النموذج هي متسقة في استخدام التدابير التعليمية مع الاستعداد لمناقشة التعليمات مع الأطفال. في هذه الطريقة ، يسترشد أولياء الأمور على قدم المساواة بقواعد واضحة والدفء العاطفي تجاه الطفل.

ليس من الصعب تخمين أن الطفل ينشأ في مثل هذه العائلة هو معينة من قدراتك أثناء الصراع مع مهام جديدة. في مرحلة البلوغ ، يكون مثل هذا الطفل شخصًا راضيًا ، متمسكًا بثقة الشخص بالنفس. في الحياة ، في بعض الأحيان يخاطر بأنه لا يخاف.

التعليم خالية من الإجهاد؟

الاستنتاج بسيط. فلماذا يشجع الكثير من علماء النفس والمربين؟ نموذج لتربية خالية من الإجهاد ، وهو مشابه لأسلوب laissez-faire"؟ لا يمكن أن تكون هذه الدراسات معروفة من قبل العلماء؟ هل الآباء يختارون نموذجًا للتربية يسترشدون بمعتقداتهم الخاصة أو مجرد كسل عادي؟

اليوم ، للأسف ، المزيد والمزيد من الآباء يختارون طفل "في طور" متابعة حياته المهنية والوصول إلى مستويات جديدة من الترقية. موقف أعلى يعني ارتفاع الأجور. ارتفاع الأجر يعني المزيد من الفرص للطفل لتقديم أنشطة إضافية وتطوير اهتمامات من شأنها توجيه الطفل بوضوح إلى النجاح في المستقبل. هل هذا هو الحال بالفعل؟

مشهد آخر من الحياة. الحضانة. مجموعة من 4 سنوات من العمر. جامح ، وضرب الأطفال الآخرين كوبا. بالفعل في اليوم الأول ، حُذِّرت من أنه طائرة. في الواقع - عدم وجود الطاعة ، والجهل بالعقوبات ، وعدم الرغبة في التنشيط والتعاون مع المجموعة. في كلمة - حطم كل صف. حان الوقت للتحضير للعرض الصغير. أتحدث إلى Kuba: "لن تشارك في الأداء وأنت تتصرف ولا تعرف دورك". الردود البالغة من العمر أربع سنوات: "أنا لست مضطرًا للحضور. لا أحد سيأتي إلي على أي حال ". القول بأنني قد أسقطت هو تعبير قوي هنا. بعد التحدث مع المدرسين ، علمت أن كوبا تحضر جميع الفصول الإضافية ، وهي الأولى في رياض الأطفال (الساعة 7 صباحًا) وتترك آخر (بعد الساعة 6 مساءً). أنا أسألك ، أيها الوالدين الأعزاء: "ما الشيطان أنت طفل؟ من اجل ماذا؟ لخلق (لأنه ، لا تنشئة) وحش عاطفي؟ " لا يزال الغضب بداخلي كما أتذكر ذلك اليوم وكوبا نفسه. الاستنتاج يبدو أكثر من مجرد بساطة - لا يحتاج الطفل إلى ألف أنشطة تجعله "رجلاً ناجحًا" ، ويحتاج الآباء إلى وقتهم وحبهم وقبل كل شيء وجودهم. إذا تم إرسال طفل إلى الصفوف ، فذلك ليس لأنهم يذهبون إليه ويستخدمونه في حياتهم المهنية في يوم من الأيام! يحتاج الطفل إلينا أن ننظر إليه ، في الآثار التي يحققها ، في نموه. ثم فمن المنطقي للطفل.
الأطفال ، رغم أنهم يتمتعون بمزاجات مختلفة ومهارات نفسية ، لا يولدون سيئين أو أغبياء أو كسالى! يمكن أن يحدث ذلك إذا لم يُظهر لهم الكبار قواعد السلوك ، ووضع حدود غير سالكة وغير متسقة في متطلباتهم فيما يتعلق بالامتثال.

كما ذكرت في أمثلة "الحياة" التي ذكرتها سابقًا ، يشعر الأطفال بتحسن كبير إذا كان لديهم قواعد سلوك محددة بوضوح عندما يرون بوضوح ما هو جيد وما هو سيء. كل شخص ، وليس مجرد طفل ، لديه حاجة إلى امتلاك أرضه واحترام حدود الآخرين. في الحياة اليومية ، يجب أن يتم ذلك تلقائيًا تقريبًا. مع القليل من الحساسية ، سوف نفهم الإشارات المحاكية واللفظية والبانتوميمائية المرسلة عند عبور الحدود. يجب أن يتعلم الأطفال ذلك. في حياتهم يبحثون عن حدود اختبار البيئة المحيطة ، وهذا هو عنصر طبيعي في تنميتها. لذلك ، فإن عبارة "يُسمح للأطفال بكل شيء" هي واحدة من أكثر الآراء ضررًا لتربيتهم بالكامل ، سواء في المنزل أو في المدرسة.

لا يمكن إنكار أن إنجازات علماء النفس الإنساني فيما يتعلق بالتربية الخالية من الإجهاد دخلت بشكل دائم إلى علم النفس وعلم النفس الحديث. عندما ننظر عن كثب ، سنرى أن البرنامج التعليمي بالكامل في المدارس يعتمد على هذه المبادئ ، على الرغم من أن التنفيذ يختلف.

أكثر وأكثر الآباء "دفع" المعلمين لتربية أطفالهم. يجادلون بأنه إذا كان الطفل ، إن لم يكن في المدرسة ، لديه المعرفة وجميع القواعد. شعيرات الشعر عند سماع هؤلاء الوالدين! المشكلة ليست أن المعلم لن ينجح في ذلك ، ولكن في الحقوق المحدودة بشكل متزايد في التعامل مع الطلاب. نتذكر كيف ربما يكون الجميع قد حصلوا على حاكم على يد سيدة في المدرسة ، وهذا من أجل عض الأظافر ، والكمامة ، وشيء آخر. بكى الطفل المهان من رأسه إلى أخمص قدميه ، وشكا في المنزل ، وصدم من شكوى الوالد لشكواه. ولم يكن الأمر مفاجئًا. وقفت الأم دائما على جانب المعلم. أتذكر نفسي عندما عدت إلى المنزل ، اشتكت من أن المدرس قد وقع في قبضتي ووضع الرهان الخاطئ. ماذا فعل والداي؟ تلقيت تأنيبًا (وليس صغيرًا) لذلك وللتذمر ، عوقبت أيضًا (مضاعفة بشكل طبيعي) والالتزام بتحسين الديك المذكور على الفور. كان الاستنتاج بالنسبة لي أنه لا يدفع لي الجمع ، ولكن يجب أن تعمل. أنا أعرف ذلك اليوم. في ذلك الوقت ، كنت غاضبًا بشكل طبيعي وغاضبًا وغاضبًا واعتقدت أن "العالم البالغ" لا يمكن الفوز به.

وكيف سيكون الوضع المماثل اليوم؟ أما اليوم التالي (إن لم يكن هو نفسه) فسوف يركض إلى المدرسة في الصباح ، على الفور إلى مدير المدرسة الذي يحمل اللوم العظيم على تعرض الطفل للاعتداء العقلي والاضطهاد والاكتئاب. لن أقتبس بقية التهم ، لأن ذلك سيكون أكثر من اللازم. تدعو الإدارة سجادة المعلم ، والتي بدورها تهدف إلى سحب الادعاءات ضد الطالب المهددة بإبلاغ أمين المظالم المعني بالأطفال إلى الوزارة والوزارة والمجلس والله يعلم من هو الآخر.

اليوم ، للطالب حقوق ، والمعلم والمدرسة وأولياء الأمور - واجبات. وهل هذا الاندفاع وراء اتجاهات التربية أمر جيد بالنسبة لنا؟ هل خرجنا - من بين يدي اليد الثقيلة - وفقًا للقواعد والقواعد والحظر والانضباط - عن الأشخاص الخطأ؟ هل لدينا ضغينة ضد الآباء اليوم أنهم منعوانا من قبل هذا أو ذاك؟ هل نحن معقدون اليوم دون أي فرصة للنجاح في الحياة؟ هل هي أحدث اتجاهات التنشئة الصحيحة؟ هل يجب استخدامها؟ إذا قرر طفل الذهاب إلى سطح المنزل ، ثم بعد نصيحة "تربية" تربية ، ألا تمنع ، ولكن تذهب معه؟

دعنا نسأل أنفسنا - من لديه حقوق ومن لديه التزامات؟ و ماذا؟ بعد كل شيء ، نحن عندما نلد طفلًا ، نفترض الالتزام الضخم بتربية طفل ليكون رجلًا ذا قيمة. دعونا الوفاء بهذا الالتزام. في التعليم ، لا تتبع الكتب الإرشادية أو الاتجاهات العلمية الزائفة لعلماء النفس والمربين. اتبع ، أيها الوالدين ، والحس السليم ، والحدس. كن ثابتًا ، حتى لو كان الأمر صعبًا جدًا - سأؤكد لك. بالنظر إلى حزن الطفل ، لا تفكر في اللحظة بل عن الطفل في 5 أو 10 أو 15. هل سينجح الأمر؟ إذا أجبت بنعم ، فهذا يعني أنه يستحق البقاء على قيد الحياة هذه لحظة الأسف.

بعد كل شيء ، فإن التأثير طويل الأجل مهم ...


فيديو: حديث النبى عن طالب العلم (يونيو 2022).


تعليقات:

  1. Lockwood

    البيانات الخاطئة بالنسبة لك

  2. Keveon

    أقترح أن تأتي إلى الموقع ، حيث يوجد الكثير من المقالات حول هذه القضية.

  3. Cenon

    في ذلك شيء ما. شكرا للمساعدة بهذا السؤال. كل ما عبقري بسيط.

  4. Kigakus

    إنها ببساطة فكرة ممتازة



اكتب رسالة